Комплексная итоговая контрольная работа для 1 класса. УМК "Школа России".
б) эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.
Образовательные:
— формировать умение списывать текст без ошибок, письменно отвечать на вопросы по тексту, проводить звуковой анализ слова;
— закрепить умение решать задачи, сравнивать числа.
Развивающие:
— последовательность приобщения учащихся к самостоятельной работе;
— развивать логическое мышление, внимание, познавательную активность;
— обогащать словарный запас и грамматический строй речи учащихся;
— развивать мышление и формирование процессов мыслительной деятельности;
— развивать информационные коммуникативные компетенции, совершенствовать коммуникативные умения;
— совершенствовать орфографическую зоркость.
Воспитательные:
— воспитывать аккуратность, интерес к предметам;
— воспитывать чувства прекрасного, прививать любовь к родному языку, к природе
Выполнение заданий предполагает использование знаний и умений учащихся, полученных в процессе изучения математики, русского языка, литературного чтения и окружающего мира.
Контрольно-измерительный материал содержит проверку техники чтения «про себя» и заданий по литературному чтению, русскому языку, окружающему миру и математике, объединённых общим входным текстом. Предполагается, что все эти задания ребёнок должен выполнить за один урок.
Начинается выполнение работы с чтения текста. Следует предупредить учащихся, важно не только прочитать, но и запомнить содержание текста.
По сигналу учителя дети приступают к чтению, по сигналу через 1 минуту отмечают, где они остановились. Если кто-то из учащихся не успел прочитать текст, учитель предлагает дочитать до конца и только после этого приступить к выполнению работы.
По результатам оценки выполненных заданий делается вывод об уровне подготовки учащихся (повышенный уровень, базовый, ниже базового).
Комплексная итоговая контрольная работа
для оценивания образовательных результатов
в 1 классе
( литературное чтение, русский язык, математика, окружающий мир)
Ежи.
6 У нас под крыльцом живут ежи.
11 По вечерам вся семья выходит
15 гулять. Взрослые ежи роют 19 землю маленькими лапами. Они
23 достают корешки и едят. 27 Маленькие ежата в это время
32 играют, резвятся. Однажды к
36 старому ежу подбежала собака. Ёж свернулся в клубок и замер. 46 Собака осторожно покатила ежа к пруду. Ёж плюхнулся в воду и 57 поплыл. Я прогнал собаку. На следующую весну остался под 66 крыльцом один старый ёжик. Куда девались остальные? Они 74 переселились в другое место. Старый ёж не захотел покинуть 83 мой дом. (85 слов)
Вопросы и задания по тексту.
I. Читательская компетенция.
Чтение и понимание прочитанного.
1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
2. Ответь на вопросы письменно:
Где живут ежи?
Что достают взрослые ежи из – под земли?
__________________________________________________________________ Кто покатил ежа к пруду?
Сколько ежей осталось под крыльцом следующей весной?
__________________________________________________________________ Куда девались остальные ежи?
3. Продолжи предложение:
Взрослые ежи роют_________________________________________________
4. Какая картинка не соответствует содержанию текста? Отметь галочкой.
5. К какому жанру относится этот текст? Отметь галочкой или обведи в овал верный вариант.
б) стихотворение
Спасибо! Продолжай выполнять задания. Успехов!
Задания по русскому языку
1.Спиши из текста три первых предложения. Проверь. Если надо, исправь.
2.1) Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова.
__________________ звуков букв
__________________ звуков букв
__________________ звуков букв
2) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.
3) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.
4) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами
количество звуков и количество букв.
3. Прочитай слова. Подумай, на какое они правило. Допиши 3 слова на это правило.
Ёжик, живут ______________________________________________________
Ты молодец! Продолжай дальше!
Задания по математике.
Папа – ёж и мама – ежиха принесли из леса яблоки. Мама – ежиха принесла 3 яблока, а папа – ёж на 5 яблок больше.
Выбери вопрос к задаче, чтобы она решалась так: 3+5
Правильный ответ отметь галочкой.
Сколько яблок принёс
папа – ёж? Ответ: ______ яблок.
Сколько всего яблок
принесли мама – ежиха
и папа – ёж? Ответ: ______ яблок.
На сколько яблок больше
принёс папа – ёж, чем
мама – ежиха? Ответ: ______ яблок.
2. Ёжику загадали число: пять увеличили на 4, а затем результат
уменьшили на 6. Какое число загадали ёжику? Запиши выражение.
3. Сколько слов во 2 предложении? Сколько слов в 11 предложении? В каком из них меньше слов? Запиши ответ цифрами и сравни ,
Ответ: ______ ….. ______
Спасибо! Молодец!
Задания по окружающему миру
1. Вспомни, название какого времени года встречается в тексте? Найди соответствующую картинку и отметь галочкой.
2.Прочитай названия месяцев и отметь галочкой, какие из них относятся к времени года, название которого присутствует в тексте.
Январь Ноябрь Апрель
М арт Июль Сентябрь
И юнь Октябрь Февраль
Май Август Декабрь
Ёж – это (птица, зверь, насекомое), потому что_______________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Как посчитать слова в предложении?
Бывают такие задания: "Сколько слов в данном предложении?".
Подсчёт будет лёгким, если предложение будет такое: "Светит яркое солнышко".
А если вот такое: "Жили-были по-над речкой тихо-зыбкой дед-бабка"? Как считать? Слова, написанные через дефис, это одно слово или нет? Предлоги и союзы — это слова или нет?
Начну рассказывать о техническом подсчёте слов в предложениях, опираясь на Ваши подробности к вопросу, так будет более просто. В одном предложении действительно может быть и одно слово или два — тогда подсчёт будет элементарным, а бывает и очень много слов, да ещё каких заковыристых (трудно их пересчитать)!
Предлагаю попробовать считать слова в предложении по такому алгоритму:
1.Если в предложении нет слов, которые написаны через дефис (через чёрточку), то можно подсчитать количество пробелов, прибавить к получившемуся числу единицу и получить нужный результат. Это подойдёт тем, кому пробелы кажутся более явно видимыми, чем сами слова. А другой путь — это посчитать количество частей предложения, разъединённых пробелами. Это и будет найденным количеством слов. Легко и быстро.
2.Если предложение при этом отягощено отдельными дефисами, не отделёнными от слов пробелами, то не обращайте на них никакого внимания. Сочтите их за буквы, а не за знаки препинания. Так будет гораздо проще.
3.Есть в русском языке и слова, которые значатся в словарях, как одно слово, но пишутся в виде двух или нескольких частей, которые разделяют пробелы. Например — "В течение долгого года". Что делать, ведь "в течение" — это один производный предлог? Программа "ворд" считает этот предлог за два слова, только что проверила в седьмой версии. Потому что считать его за единое целое программе не хватает интеллектуальности. А мы может, в зависимости от характера и подробностей задания, уподобиться привычному "ворду" или идти по пути лингвистики.
4.Осталось указать на то, что предлоги и союзы технически и лингвистически всегда считаются отдельными словами.
Вопросы и задания по тексту.
1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
2. Ответь на вопросы письменно:
Где живут ежи?
Что достают взрослые ежи из – под земли?
__________________________________________________________________ Кто покатил ежа к пруду?
Сколько ежей осталось под крыльцом следующей весной?
__________________________________________________________________ Куда девались остальные ежи?
3. Продолжи предложение:
Взрослые ежи роют_________________________________________________
4. Какая картинка не соответствует содержанию текста? Отметь галочкой.
5. К какому жанру относится этот текст? Отметь галочкой или обведи в овал верный вариант.
б) стихотворение
Спасибо! Продолжай выполнять задания. Успехов!
Задания по русскому языку
1.Спиши из текста три первых предложения. Проверь. Если надо, исправь.
2.1) Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова.
__________________ звуков букв
__________________ звуков букв
__________________ звуков букв
2) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.
3) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.
4) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами
количество звуков и количество букв.
3. Прочитай слова. Подумай, на какое они правило. Допиши 3 слова на это правило.
Ёжик, живут ______________________________________________________
Ты молодец! Продолжай дальше! Задания по математике.
Папа – ёж и мама – ежиха принесли из леса яблоки. Мама – ежиха принесла 3 яблока, а папа – ёж на 5 яблок больше.
Выбери вопрос к задаче, чтобы она решалась так: 3+5
Правильный ответ отметь галочкой.
Сколько яблок принёс
папа – ёж? Ответ: ______ яблок.
Сколько всего яблок
принесли мама – ежиха
и папа – ёж? Ответ: ______ яблок.
На сколько яблок больше
принёс папа – ёж, чем
мама – ежиха? Ответ: ______ яблок.
2. Ёжику загадали число: пять увеличили на 4, а затем результат
уменьшили на 6. Какое число загадали ёжику? Запиши выражение.
3. Сколько слов во 2 предложении? Сколько слов в 11 предложении? В каком из них меньше слов? Запиши ответ цифрами и сравни >, <, =.
Задания по окружающему миру
Ежи
У нас под крыльцом живут ежи. По вечерам вся семья выходит гулять. 12 Взрослые ежи роют землю маленькими лапами. Они достают корешки и 22 едят. Маленькие ежата в это время играют, резвятся. Однажды к старому 33 ежу подбежала собака. Ёж свернулся в клубок и замер. Собака осторожно 44 покатила ежа к пруду. Ёж плюхнулся в воду и поплыл. Я прогнал собаку. 57 На следующую весну остался под крыльцом один старый ёжик. Куда 67 девались остальные? Они переселились в другое место. Старый ёж не 77
захотел покинуть мой дом. 81
Вопросы и задания по тексту.
I. Читательская компетенция.
Чтение и понимание прочитанного.
1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
2. Ответь на вопросы письменно:
Где живут ежи?
Что достают взрослые ежи из – под земли?
Кто покатил ежа к пруду?
Сколько ежей осталось под крыльцом следующей весной?
Куда девались остальные ежи?
3. Продолжи предложение:
Взрослые ежи роют_________________________________________________
4. Какая картинка не соответствует содержанию текста? Отметь галочкой.
5. К какому жанру относится этот текст? Отметь галочкой или обведи в овал верный вариант.
а) рассказ б) стихотворение в) сказка
Спасибо! Продолжай выполнять задания. Успехов!
Задания по русскому языку
1.Спиши из текста два первых предложения. Проверь. Если надо, исправь.
2.1) Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова.
__________________ звуков букв
__________________ звуков букв
__________________ звуков букв
2) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.
3) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.
4) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами
количество звуков и количество букв.
3. Прочитай слова. Подумай, на какое они правило. Допиши 3 слова на это правило.
Ёжик, живут ______________________________________________________
Ты молодец! Продолжай дальше!
Задания по математике.
Папа – ёж и мама – ежиха принесли из леса яблоки. Мама – ежиха принесла 3 яблока, а папа – ёж на 5 яблок больше.
Выбери вопрос к задаче, чтобы она решалась так: 3+5
Правильный ответ отметь галочкой.
Сколько яблок принёс папа – ёж? Ответ: ______ яблок.
Сколько всего яблок принесли мама – ежиха и папа – ёж? Ответ: ______ яблок.
На сколько яблок больше принёс папа – ёж, чем мама – ежиха? Ответ: ______ яблок.
2. Ёжику загадали число: пять увеличили на 4, а затем результат уменьшили на 6.
Какое число загадали ёжику? Запиши выражение. __________________________________________________________________
3. Сколько слов во 2 предложении? Сколько слов в 11 предложении? В каком из них меньше слов? Запиши ответ цифрами и сравни >, <, =.
Ответ: ______ ….. ______
Спасибо! Молодец!
Задания по окружающему миру
1.Вспомни, название какого времени года встречается в тексте? Найди соответствующую картинку и отметь галочкой.
2.Прочитай названия месяцев и отметь галочкой, какие из них относятся к времени года, название которого присутствует в тексте.
Январь Ноябрь Апрель
Март Июль Сентябрь
Июнь Октябрь Февраль
Май Август Декабрь
Ёж – это (птица, зверь, насекомое), потому что_______________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ты молодец! Продолжай выполнять задания!
Дополнительные задания
1.Вычисли и расставь числа в порядке увеличения, затем напиши слово.
2.Запиши на свободной строчке свой пример объекта живой природы,
3..Выпиши из текста одно слово, в котором звуков больше, чем букв. Если нужно, перечитай текст.